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上海高中家教信息库

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  • 编号教员姓名目前身份可教授课程自我描述
    登记日期
  • 符老师

    女

    小学英语，初中英语，初一初二英语，初三英语，高中英语，高一高二英语，高三英语本老师从事英语教育数年，有丰富的教学经验。自大学到工作期间从事家教多年，能够充分利用一对一的优势，针对不同的学生，因材施教，短时间内快速提高学员成绩。在教学中，善于激发学生的学习热情，能把枯燥的题目讲得通俗易懂，使学生对学习产生强烈的兴趣和学习的信心。在辅导过程中，重方法、重技巧。紧扣基础知识，突出考纲考点，让学生学得轻松。帮助学生排除学习心理障碍，释解疑难困惑，探求学习的最佳路径.自从做家教以来，有多年的一对一辅导经验，学员都能在短时间内快速提高！暑假到了，需要英语家教的可与我联系.谢谢你对我的信任，我也不会让你失望！ 高中英语从2013年起又有新的改革，加大了阅读理解和单词量。阅读能力指的是阅读理解能力，包括阅读语能、阅读才能、阅读智能和阅读技能。阅读能力的培养，是高中英语教学中一个非常重要的组成部分，是中学英语教学大纲中的一项具体要求。在高中阶段的英语教学中，阅读课是培养阅读能力的主阵地。如何上好阅读课，提高学生的阅读能力？本老师多年教学经验，熟悉高考动向，会有针对性的教您怎么去提高英语成绩。相信我，我也不会让你失望！


  • 王老师

    女

    高中历史毕业于南开大学历史系，硕士研究生，目前在上海市民远高级中学任高三历史老师，曾在上海市著名教育机构从事高三历史一对一培训，带有多名毕业班学生，经验丰富，教学能力深受学生认可，熟悉高考题型及答题方法，专业基础扎实，富有责任心，有耐心，细心。


  • 张老师

    男

    高中物理，高一高二物理，高三物理重点学校物理老师，师大特聘物理教法教师，物理教学成绩优异，教学效果事半功倍；多次获得国家、省市讲课比赛，物理教学成果比赛，创新教学大赛一等奖多项，教学水平炉火纯青，辅导学生成绩提高快，学习兴趣高，欢迎试听,高一、二160/h,高三230/h。


  • 郭老师

    女    上海海事大学

    高中化学，高一高二化学，高三化学本人连续4年高考化学辅导，对上海高考化学考点和历年高考真题倒背如流。 专攻高考，对上海高考化学试题的命题走向，考点变化追踪有深入研究。讲课由点带面、系统整合、思路清晰、反应敏捷、极富爆发力。重视基础知识的教导，讲究学习方法的传授，力求帮助孩子树立对化学学习的兴趣，通过激发学生的学习潜能来调动学生的学习积极性，彻底解决孩子学习问题，树立孩子对化学的信心。性格开朗、幽默风趣，能轻易调动学生的学习积极性，并带领学生反复演示，反复练习，死变活，有变无，在化学无穷的变化中其乐无穷。


  • 黄老师

    男

    高中物理，高一高二物理，高三物理11年高中物理教学经验，熟悉高考物理的各个考点知识点。


  • 薛老师

    男

    高中英语，高一高二英语，高三英语高中英语老师,上海市重点中学在职教师,多年教龄,获得过上海市优秀教师称号,针对英语家教辅导经验丰富,辅导学生英语成绩提高显著,多年英语家教经验,愿与家长一同携手教育好学生。 本人对学生有独特的辅导方法激励学生的学习兴趣,消除学生厌学情绪,倍增学生学习的信心。从各方面了解学生,成为学生的知心朋友,帮助制定更加适合学生的学习计划,完全从学生的弱点入手进行辅导,帮助学生快速提高成绩。 爱岗敬业、为人师表、善诱爱生、乐教勤学.考前冲刺,考前串讲;查漏补缺,考点归纳; 分层教学,动态转换;因材施教,特色教学; 本人辅导学生注重以下几个环节: 一查原因,通过初次上课,了解学生情况,查清学生目前存在问题的原因。 二定计划,根据学生特点,制定符合学生特点的计划和教案。 三精讲练,既注重重点考点的讲解又重视考点的练习。 通过对错误题型的分析、归纳、总结,来查找学生学习的弱点,掌握学生的不足,以便在辅导过程中做到查漏补缺,使学习成绩在最短的时间内提升到一个新的高度。 本人对教材有深刻的见解,对学生有独特的教法,能使学生在快乐中轻松的掌握知识,对单词的记忆和语法的教学有多种有效教法,能帮助学生对英语产生兴趣。


  • 左老师

    男

    高中英语，高一高二英语，高三英语15年教龄,善于激发学生学习兴趣。授课方法灵活,因材施教。高一重初高衔接、高二重能力培养、高三重知识系统化。词汇是构建英语大厦的基础,实践中无论对高几的学生,词汇必须常抓不懈。另外,对学生感到比较繁杂的语法,我尤其对高三的学生采用模块教学加每周一卷的方法,效果非常好。事实证明,保证了词汇、语法和阅读量,基本就可以保证高三学生上100分。 带过多年中考毕业班,经验丰富,尤其能将语法知识以自己的特色讲解深入浅出,使学生易于理解、运用。学生跟随老师学习一段时间之后卷面成绩提升快,最为令您满意的是学生的各个题型同时得到提高,对各类学生采用不同辅导方法,词汇、阅读、听力、写作教学过程穿插有学法指导,兴趣引导,以及心理疏导。 2011年中考辅导学生情况:高学生:总分526分,英语114分,当初能考90多分左右。王学生,英语115分,总分538分,当初能考100分。吕学生,英语106分,总分476分,当初英语只考70多分,并且此生是在请过几次老师感觉不理想之后又找的我,最后家长对我的辅导方式和效果极为满意。很多学生感觉辅导一段时间以后收效非常大,从此做题时不再瞎蒙,而是有了选择的依据,最重要的是在以后的学习中能够抓住重点,避免了耗时低效的现象。


  • 严老师

    女    进才中学

    高中数学，高一高二数学，高三数学在职一线高中数学老师，16年高中教学实践,多年高三数学教学和高考备试经验，熟悉高中的数学重点、难点和考点，熟悉北京市考试大纲和高考的具体要求，了解高考数学命题规律和备考策略教学和科研成绩突出。常年带高三经验丰富押题准确度高。 根据不同层次学生的情况制定一套完善的教学计划，每次都有针对性，学生的进步让家长老师有目共睹。 效果成绩才是硬道理，能让学生在短时间内掌握解题技巧和应对考试的方法。 一颗热心，对人诚心，业务精心，体力从心。相识是缘分，努力不放弃，今天明天有偶然，成功肯定是必然


  • 徐老师

    男

    高中英语，高一高二英语，高三英语，初中英语，初三英语浦东重点中学高三英语一线教师一对一家教(可上门) 重点中学高三英语老师,12年教龄,5年带高三,教学经验丰富。对高考研究深刻,把握精准。老师上课有妙法能调动孩子的积极性,善于跟孩子沟通找到孩子的薄弱点依据击破。有自己一套实用高考冲刺策略,多年来深受家长和学生的信赖。 阅读理解和完型: 阅读理解必须培养不读文章直接读题的好习惯,符合该题型基本做题规律,但关键问题是怎样读题?这是影响读题是否会浪费有限的高考时间的关键之所在。怎样只读一遍,做题的准确率就能达到90%以上!解决同学们“做题慢、浪费时间”和“准确率低”等困难。 完形填空必须学会“不看选项直接猜空,三步一回头,以段落为中心解题,以全文为依托前后兼顾提示”的解题新理念。 对每一名学生,首先能善于找到他的知识与能力薄弱点,准确分析其问题产生的原因; 然后能有的放矢独立制订出有针对性的知识补充与能力训练计划; 最后根据计划逐一落实或适时调整,讲解中注重锻炼学生的英语思维,训练中注重提升学生的能力 老师用自编资料,针对学生个人的实际情况,先解决某个方面的隐患,并针对高考提供因人而异的备考思路 5月在陆家嘴带的一个高三学生,一共二十多次课,从一模的70分增长到高考成绩的105分,成为一个经典案例。


  • 张老师

    男

    高中数学，高一高二数学，高三数学交际能力强,有很多的教学经验,责任心强，本人一直从事高中数学教学，有十九年高中重点中学教学经验，有八年高三教学经历，长期担任数学教研组组长。本人有丰富的教学经验和较强的教学能力教学成果突出，受同学及家长广泛赞可。我愿利用节假日等闲暇时间为高中各年级同学数学教学进行查漏补缺拓展提高，一对一上门教学.有意者请与本人联系;张老师


  • 顾老师

    男

    高中英语，高一高二英语，高三英语1.　教师要能够准确把脉学生的学习程度和存在的问题,能够把学生最困惑的问题第一时间解决,使每一节课学生都能有收获和成就感。 2.　教师要能够帮助学生理清思路,帮助把学生脑子里已有的知识分类理顺。当学生能够明白自己在做什么时,他的学习积极性将极大地提高,以至于可以全速前进,很快能考出理想的分数,并升入理想的高一级学。 　　　教学优势 1.　教师为教育硕士,拥有12年的英语教学经验,对各校的高考的考纲把握精准,从而能保证在短期内迅速提高学生的英语综合能力及考试分数。 2.　对语法能力、阅读能力、写作能力等,老师都有独到的方法,对学生进行训练。 3.　老师为学生量身定制授课内容,并在教学中不断激励学生。　 4.　注重心理辅导，引导学生走出厌学英语的情绪,帮助改善亲子关系,开导学生,帮助他们摆脱不良情绪的影响。 5.　教学风格：（1）风趣幽默。（2）对高中英语主干知识进行全面，系统地归纳整理。（3）讲练结合，注重实际能力与应试技巧的同步提高。（4）以系统和严谨的精神讲解英语语法。（5）重视讲清规律：知识规律，思维规律，技巧规律，帮助考生走出题海，决胜中高考 市东中学董同学，我从高二开始辅导的，以前50几分（100百分制），高考134.5.考进了上海中医大，读7年，本硕连读。


  • 杨老师

    男

    初中数学，高中数学，初一初二数学，初三数学，高一高二数学，高三数学重点中学高三数学教师,教学19年,独创“八遍式循环教学法”,教学成绩非常显著 教法先进,在市级教育刊物上发表过多篇教学论文。 教无定法,但要富有个性和魅力。 在数学课教学中,我将根据学生数学学科的实际程度和学习中存在的实际问题,依据教材和典型题,运用“上升法”展现本质,通 过“具体化”拓宽思路,讲透知识和方法,“点金”解题的切入点,达到融会贯通和解题思路清晰;而且要求学生课外做精选数学 题,以巩固提高。这样,就能激发学生的数学兴趣和求知欲,充分发展学生的数学能力,数学成绩将达到优秀水平。 紧密结合学生学习情况。“因材施教” “因人而教”。特别注重题型训练与解题思路的分析。 准确找出学生问题的症结,快速制定有效计划,合理解决问题所在,迅速提高学生的成绩。 在教知识的同时,更注重教方法、技巧,培养良好的学习习惯,使学生终生受益。 压轴题分析与总结:根据授课经验并结合上海高考的特点,总结出一系列知识规律及解题规律。 2011上海一模本人所教学生成绩如下:共教学生16人, 130分以上5人,120分以上7人,110分以上1人,100分以上2人,100以下1人,部分学生成绩如下: 参加徐汇一模,刘同学133分,许同学130分; 参加杨浦区一模,张同学138分,韩同学132分,王同学129分 张同学,上师大附中,在2011年期末考试中数学满分,年级第四;


  • 王老师

    男    同济大学（真南路）

    高中数学，高一高二数学，高三数学表达能力强,有耐心,善于引导，1.高三一对一家教350元两小时 2.高一，高二一对一家教350元两小时 3.一对五家教50元每小时 4.本人信息真实可靠 在职重点高中数学资深高级教师，十届高三，刚刚带完高三，有丰富的教学经验和较强的教学能力，教学成果突出，新高一提前上课，高二、高三学生系统系统复习高中数学，提高学生的解题能力，老师家在浦东洋泾


  • 孙老师

    男

    高中数学，高一高二数学，高三数学数学硕士学位,长期在教学的第一线从事高中数学教学,教龄7余年,所带班级在高考中居全校第一,有丰富的一对一、一对二辅导经验。在家教中既能给孩子提供全方位的辅导,也能给孩子查漏补缺和互动学习 。使每个学生在充分掌握知识点的同时对数学学习产生浓厚的兴趣。上课充满激情,能够充分的调动学生的积极性。选择我就是选择孩子的成功。 作为一名在职教师,本人在业余时间一直从事高中数学辅导,我具有如下优点:(1)数学专业能力(归纳,总结,解题能力等);(2)语言表达能力(能够传导自己的解题思想);(3)耐心(能够悉心地教导);(4)激情(能够激发学生的热情);(5)责任心(能够重视学生的辅导)。一定会让家长和学生满意。


  • 孙老师

    男

    高中数学，高一高二数学，高三数学本人高中教师，从教十七年，通过不断反复摸索实践，根据不同学生学习情况，制定针对性很强的教学教案，自编一套适合不同学生的辅导材料，灵活教学，使学生在较短的时间里取得令人满意的成绩有许多学生初中成绩挺好，上了高中成绩突然变差，特别是数学更是如此，出现这种情况是因为高中与初中数学知识的差距而造成的一种必然结果，原因主要是初中数学知识点少，要求的学习方法也较简单。例如高一数学集合很抽象，是因为相对于高一学生还习惯于初中数学的具体知识和有模式可套的题目解答方法，进入高中数学中这种模式就少了，更多的是要求学生在理解基本概念的基础上，去处理类似的问题，如：一个由一元二次方程的解构成的集合与一个只有数3构成的集合相等，学生只能找到一个条件是：3是方程的解，其它的条件找不到，导致无法解题。实际上根据集合表示的性质：元素互异性，方程只有一个实数根，其判别式等于0，没有对概念的深刻理解，是很难被发现的。再如高二数列是高中数学中的重点内容，如果按照初中的学习模式，只要清楚等差、等比数列的通项公式、中项公式和前项和公式，会套公式去解题就可以？这按高中数学要求远远不够，简单说：不但要理解、记忆、运用公式，还要熟悉公式的变化应用，更要清楚公式的来源和推出公式的方法，要熟练的掌握这些方法的应用，比如，递推法，叠加法，倒序相加法和错项相减法。这就要求学习高中数学，从原来学习初中数学的模式中升华，适应高中数学学习，要深刻理解从定义开始的每一个基本数学概念，要知其然和其所以然，从读书预习、课堂听讲、解题练习的过程中加深对基本概念理解的深化，每一个公式都要清楚其导出过程，导出过程所使用的方法，公式的适应条件和公式的变形应用等等。（一）预习、听课、巩固，周而复始(二)　善思考多问为什么(三)　勤整理,纠错补漏,特别是类型题归纳总结(四)　多练习多反思多总结十年寒窗终须成,鹏程万里看今朝!


  • 李老师

    女

    高中物理家教，高一高二物理，高三物理虹口某著名中学在职教师，本人教龄7年，所辅导的有上中、位育、曹阳二中等校的学生，其中位育的那名同学经过辅导之后取得了期中考试年级第一名的成绩


  • 张教员

    女    上海师范大学（徐汇）

    小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,上海话,精准普通话,英语四级,高三语文,高三英语,高中历史，文科综合有责任心，有耐心通过CET-6


  • 陆老师

    男

    高中数学，高一高二数学，高三数学本人就职于市重点高中,任教高二!从念大学至今8年的一对一家教经验!辅导过很多初高中学生数学,无论是教学亦或是家教辅导,致力于培养学生学习数学的兴趣,轻松学好数学! 其实数学并不难!但却让很多学生和家长头疼!主要问题在于没有养好学习数学的习惯和把握学习数学的方法! 数学各阶段的学习并不一样,初中学的好到高中可能跟不上,就算是在高中阶段也有高一学得好到高二高三反倒很吃力!其实这就是因为各阶段的学习任务不一样,所以需要灵活去把握各阶段数学的学习重点! 在家教辅导过程中,我主要做三件事!第一:帮助您小孩梳理每个阶段的知识框架,这是解题的一个大思路,看到题目,锁定章节,追踪到对应题型,做到这一点,就可以清晰的知道题目考什么,哪个章节的知识点,学习过程中怎样解决类似问题,可避免考试过程中缺乏针对性,甚至题目都看不懂!第二:帮助您小孩整理自己的数学宝典-----错题集!这个很重要!遇到错题不是简单纠正就可确保下次不会再犯错!而应该细致总结错在哪,为什么会出错,并通过多重正确解题方法解答之,以确保再次遇到同类型万无一失!第三:分析总结高考各章节命题类型和趋势!并加强自定义题型的分析和判断,很多学生头疼的自定义题型,其实归根到底还是书本知识,但却很多学生无从下手!一方面缺乏相应练习,再次知识和解题方法灵活性不够! 本人虽然教学时间不长,但是有幸为您辅导小孩的话,相信不会让您失望!开学在即，恭候您的来电


  • 钟老师

    男

    高中数学，高一高二数学，高三数学本人是市重点中学老师，有十多年的教学经验和辅导经验，对高中数学教学有自己的独特见解和自己的独创教学方法。在教学中，本人注重基本知识，基本方法，基本题型的传授，以及如何利用知识点，方法，题型的有机组合来解答一个完整的题目；善于从学生的角度出发来引导学生去分析题目，正确把握题意，如何从已知推导到未知（即题目要求的结果）。 本人教学有以下特点： 1，注重基础题知识化，中等题公式化，难题解题所用的知识点，方法技巧及题型提升化，解题思路的多样化。 2，注重发挥一对一的教学优势，抓住每个学生的思维方式，引导学生自主思考，分析题意，在老师的点拨和启发下尽量让学生自己完成题目，达到最终脱离老师的目的。在这教学过程中，让学生手脑并用，最大程度地调动学生学习的正能量，让学习效果最大化。 3，除了正常教学外，本人注重对学生心理的辅导，不断去激励和鼓励学生学会自主学习，如何去释放学习压力，如何看待考试成绩的波动，针对学生在学生过程和家长一起找到解决之道。考试不但考知识也是考学生心理素质 以下是本人一些教学例子，2008年所带的8个基础薄弱的高三学生的成绩都获得不同程度的提高，其中有三个由原来的20多分提高到近90分。一个由原来的60多分提高到97分二模考后开始补习仅用一个多月.2009年2010年两年所带高三学生有90的成绩至少了提高15分其中有好些学生都换不少老师后成绩仍无法有实质的提高但经本人接手教了不到两个月的时间大部分只上了16个小时的课就有明显的提高.2010年到2011间所辅导的八名高一和高二的学生对绩都有些失望了，但在本人的辅导下在班上取得了中上。2011所带高三学生中所带学生高考成绩比我在上课前至少提高了15分其中有个学艺术的学生有原来的四十分不到经过我三个月辅导高考考了个78分的成绩提高了40分。 上课费用，高一高二300到350，高三350到400.每次上课两小时.第一次上课不满意不收钱


  • 袁老师

    男

    高中历史重点中学高三教师，多年高三教学经验，对高考知识点有准确把握。有自己完整的训练体系，提优补缺，注重基础，培养能力。


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